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        教研动态

        变革教研方式 助力教师成长——记乡村教研提升行动系列活动小学数学乡村教研共同体第五次研讨活动

        作者:景宁县民族小学 来源:本站原创 更新时间:2019-04-28 14:02:43

         

         

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        4月24日-26日,村教研提升行动系列活动小学数学乡村教研共同体第五次研讨活动在景宁畲族自治县民族小学隆重举行。活动由浙江省教研厅教研室举办,由景宁县教育局、景宁县教育研训中心、景宁县民族小学、景宁县高级人才联合会承办。乡村教研共同体的20多个团队、丽水各县区教研员和新教师代表,近260人参加了活动。景宁县教育局叶有东副局长主持了开幕式,景宁县人民政府毛华庆副县长出席了开幕式,并介绍了近年来景宁教育的发展情况,表达了景宁办好教育的决心与信心。开幕式上还举行了赠书仪式,浙江教育出版社综合出版中心主任何黎峰向景宁县的乡村教师赠送了省特级教师袁晓萍老师的专著《向学生借智慧》。中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长、《小学数学教育》编辑部主任、景宁县教育研训中心商培荣主任、柳敏敏书记全程参加了活动。


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        活动秉承“借力名校、牵手名师、聚焦课堂、助力成长”的宗旨,延续前面四次的定位,继续关注5年教龄以内新手教师的成长。

        三天两夜,柳敏敏、骆玲芳、袁晓萍、陈昕、吕立峰、杨凯明、郭慧、程希文等八位特级教师,杨海荣、戴慧琴、俞玲萍、应兆龙、汤骥、邹立坝等十几位教研员进行高位引领,让新教师在一次次备课、磨课、上课中成长,在互动交流、学生访谈中感悟课堂的学生立场。  

        活动整个过程分成三个阶段,在开放中推进,预设中不断有生成。


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        第一阶段:从单元视角、适度整合进行教材解读与设计    


        24日上午,东阳外国语小学的五位教师作为先行备课团队,解读了1至5年级下册教材,他们从单元视角出发,对每一册教材进行了全面、细致的介绍,展现了他们大胆创新与实践的勇气和底气。


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        下午,与会人员通过电脑随机派位,按年级分成四个小组,把特级教师和教研员分派到各个小组进行指导和引领,大家基于学生立场,聚焦单元视角,对东阳外国语小学提供的前期备课材料再度研讨,并选择单元中的典型课例进行教学设计。


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        晚上,各年级团队又聚集在民族小学报告厅,每组随机抽出两位教师,组成“1+1”汇报,即一位进行单元备课解读,一位模拟上课,把现场教师作为学生。导师们一一进行点评和指导,一直持续到10点,每个组推出一位第二天现场上课的教师。


        第二阶段:从学生立场、目标落实进行现场展示与诊断

         

        25日,活动进入了第二阶段:聚焦课堂。经过一天一夜的全员卷入式“单元备课”和典型课例设计,由24日晚上选出的4位教师分别代表四个年级组进行展示,并接受学生和导师的现场诊断。青田县实验小学黄龙玲老师代表二年级组执教《认识角》,杭州市安吉路良渚实验学校顾一凡老师代表三年级组执教《面积和面积单位》,景宁县红星小学许培聪老师代表四年级组执教《用字母表示数》,东阳市外国语小学郭春老师代表五年级组执教《分数除法》。


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             每节课上课结束,都从学生访谈和导师点评两个维度进行诊断,有的还直接到平行班测试,对比教学效果。斯老师做的学生访谈重在引导大家更加关注学生的起点与上课的真实感受,导师们的点评重在交流磨课过程及现场课堂目标的达成情况,尽管麻辣、犀利,但让上课老师明白课只是一个载体,一堂课反映的是一个教师长期以来对教育教学的理解、对课堂的理解。

        出乎意料的是下午的互动评课环节,庆元县江滨小学教龄仅七个月的吴春梦老师和诸暨市海亮小学三年教龄的朱瑜佳老师毛遂自荐,都要求重构《认识角》一课。又考虑到《分数除法》一课难度较大,就直接让导师、特级教师吕立峰老师重构示范。便生成了26日上午的课堂重构。


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            重构的课与第一天的相比,材料做了进一步的取舍,无论是新手教师还是特级教师心中都有学生,在课堂推进中,与学生对话自然流畅。尤其是导师吕立峰的课基于儿童立场,直面教学难点,从讲评前测的三道题展开,层层深入,用商不变性质打通分数除法三种类型的算理,简洁、深刻又生动,让与会的老师豁然开朗。


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            两天的课堂上,民族小学的学生沉稳大气,善学灵动,敢于质疑,并大胆与老师进行对话,给与会代表留下深刻的印象,是景宁“学在畲乡、小县大教”的生动诠释,也更加凸显了教学设计对接学生经验的必要性。

              

        第三阶段:助力教师成长秘笈分享


           助力教师成长经验分享环节由景宁县小学数学教研员杨含贵主持。省教研室附属小学副校长冯卫芳、杭州市富阳区教育发展研究中心方苏云、丽水市青田县小学数学教研员邹立坝分别从不同层面,对如何关注培养新教师、如何加强学科教师团队建设,分享了各自的做法与经验。


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        这些经验再次证明:一个人的成长,一群人的情怀。正如省小学数学教研员斯苗儿老师在活动总结时所说:一个人的勇气和底气来自团队的力量,我们聚在一起,努力改变教研方式,促进教师成长。要忘记身份、忘记教龄,归零出发,简简单单讨论孩子喜欢的课,孩子喜欢、家长放心的老师,让自己更加专业,培养有“善”、有“责任”的学生。

        由于这次教研方式的变革,活动平台开放了,大大激发了教师参与的积极性和主动性,每一个老师成了主角,留下了一个个鲜活的成长故事,烙下了一个个团队“被虐”的印记,一个人的成长,折射出一个团队的温暖和力量。课堂教学方式与教研方式是相通的,转变教研方式,助力教师成长,是一个永恒的话题。

        当三天两夜的活动落下帷幕时,大家对日常教研方式的思考才刚刚起步,景宁县小学数学教研员杨含贵老师由衷感叹:原来,教研活动也可以如此温暖、生动、吸引人!


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